江宁区湖山北路幼儿园于12月7日针对融合教育对特殊儿童身心发展的作用展开了研讨和学习。项秋雨老师从融合教育促进儿童的个性化、融合教育促进儿童的社会化两大点展开了详细的分享与交流。

融合教育是指将身心障碍儿童和普通儿童同处一间教室进行共同的学习与活动，这种教育方式强调的是能够为有身心障碍的幼儿提供有别于隔离环境的正常化的教育环境，保证让特殊幼儿最大限度地、有效地参与到幼儿园集体生活中。那么，融合教育对特殊儿童身心发展有哪些作用呢？对此我们展开了讨论。

通过老师们激烈的讨论，大家归纳出以下几点作用：

1.融合教育促进儿童主体意识的发展。

2.融合教育促进儿童个体特征的发展。

3.融合教育促进儿童个体价值的实现。

4.融合教育促进儿童观念的社会化。

5.融合教育促进儿童行为的社会化。

6.融合教育促进儿童智力与能力的社会化。

7.融合教育培养儿童的职业意识和角色。

通过本次活动，老师们对融合教育有了更深入的了解，对后期推进融合教育工作奠定了良好的基础。