学前教育阶段自闭症儿童随班就读的策略研究这一课题指在通过学前教育这一阶段，对由医学诊断的自闭症儿童进入普通幼儿园后，实施融合教育、半融合教育、个别化康复干预、保教强化及家园配合干预等研究策略，对自闭症儿童产生积极、有效的超早干预帮助。今天课题组成员们在马老师的带领下展开了讨论研究。本次活动分成六大块来进行讨论，分别是课题的核心概念及其界定、国内外关于课题的研究、关于学前融合教育意义的研究、关于学前教育策略的研究、理论价值及实践意义、研究的目标和内容。

     通过本次培训教师们了解了学前教育阶段自闭症儿童随班就读策略的研究、更加清晰了自闭症儿童的分析与干预以及随班就读的方式。