今天早上，奕彤入园时带来了几只蚕宝宝和一袋桑叶，孩子们在入园的时候，纷纷被放在自然角的这几只白白胖胖的小家伙吸引住了。

自主点心时，奕彤马上来到自然角观察她的蚕宝宝，紧接着孩子们也跟着围了过来，只见鑫洋、悦悦、语诺她们三个各自抓了一条蚕宝宝放在手上仔细地观察：“好痒啊。”、“看，蚕宝宝吐丝了。”、“它拉便便了，脏死了。璐璐说：“蚕宝宝的便便不脏的，还能做鱼食呢。”……晨希取来一个放大镜，说：“让我来看看”。于是，对“蚕的秘密”的一种新探究方式出现了，大家各自取来放大镜对着蚕，不停地调节放大镜和蚕的距离，晨希说：“你看它的身体上中间有一段没有脚。”珺涵说：“身上好像有毛。”奕彤说：“那不是毛，是它的脚吧。”易轩说：“为什么蚕宝宝能黏在我们的手上，不掉下来？”在孩子们关注到蚕足后，我说：“大家猜一猜，为什么蚕宝宝能黏在我们的手指上呢？”大家你一言我一语：“蚕宝宝脚上有胶吧？” “它的脚上有吸盘。”我又说：“蚕宝宝的前脚和后脚一样吗？它是用哪面的脚粘住我们的手指的？”通过观察，大家都说是后脚粘住手指的，我又说：“我们再来看看蚕宝宝的后脚上有没有什么秘密？ ”孩子们扒开蚕宝宝的后脚仔细看，珺涵说：“蚕宝宝的后脚比前脚大，是圆圆的。”接着，我又和孩子们共同上网查阅资料，寻找蚕宝宝能黏住手指的真正原因。我将手机上的字读给孩子们听：“蚕宝宝脚上有很多细小的趾钩，排列成半圆形，所以蚕能粘在手指上。鑫洋拿起一只，故意将手指侧过来，让蚕宝宝身体朝下，蚕宝宝依然没有掉下来，他说：“哈哈，它真的不会掉”。孩子们开始探索起来，易轩把蚕宝宝放在衣服上，蚕宝宝黏住了。语诺放在裤子上尝试，也成功了。奕彤的放在头发上、脸上，也黏住了。悦悦、语诺将蚕放到玻璃上去尝试，手一松，蚕就掉下来了，悦悦说：“原来蚕宝宝不能粘在这里。”

从孩子们在自然角的探究，可以看出他们对自己感兴趣的问题总是能刨根问底，对自己的发现是感到兴奋和满足的。同时，也让我看到他们对所感兴趣的活动是可以保持长时间的专注力的。当新的问题出现时，他们能自己寻求材料，正确地使用各种实验工具来解决自己的困惑，有的则通过一定的方法来验证自己的猜测，初步感知蚕的多样性和独特性。在本次的探究活动中，可以看到孩子们不仅想说、敢说，还喜欢说，他们乐意并能自然地把自己的发现和经验告诉别人，且能得到其他同伴的积极回应，这不仅使幼儿对客观事物的理解更为清晰，而且有助于幼儿语言能力的发展。