为有效推进幼儿园课程建设和实施，提升教师课程探究和执行能力，进一步探索教育教学的有效性，促进教师专业成长。11月15日湖山北路幼儿园开展了关于支持幼儿有意义学习的项目活动的建构与实施的菜单讲座活动。

本次菜单讲座张园长首先围绕“项目活动的定义”、“项目活动的特征”、“项目活动的原则”展开话题讨论，通过老师们的反馈，结合例子帮助老师进一步了解项目活动。接着通过两个案例详细解释了项目活动的建构与实施，特别是《百家湖行走地图》的项目活动实施令人印象深刻，幼儿从对地图感兴趣到设计地图经过了三次的转变，每一次转变都伴随着幼儿的深入学习，由此我们知道项目活动的学习是深入学习，是纵向的探究。通过案例我们对项目活动不仅有了理论上的认识，更加深入地认识到了项目活动实施的步骤。通过辨别项目活动与单元主题活动的关系，我们精准地区别项目活动与单元主题活动的异同。在今后项目活动实施的过程中，能以儿童的经验和兴趣为基础，以真实的问题驱动为导向，以持续性探究为中心，以整合性学习为特点，以可以展示的成果为宗旨进行更加深入的探究学习活动。

本次培训是一场思维的碰撞，是基于老师真实需求的一次落地成长，让老师们深入的理解了什么是项目化学习，该如何提炼驱动性问题......相信老师们会继续带着孩子一起走这趟有趣且有探究味的旅程，为支持孩子们的探究学习而努力，我们一直在路上.....

撰稿：巫玲

校对：严寒璐

审核：夏全菊