今天大二班的几名幼儿想要玩沙池地和引水，一个个主动穿上鞋套，拿出铲子和引水竹子。三个幼儿规划好挖沟渠的路线，另外三个幼儿开始引水。

“老师，你看我觉得这里有一个缝隙会对引水有影响。我要看看它到底漏不漏水。”我说：“你发现的很仔细，那你再试试看呢。”

“锐锐，你看这里有一段不够怎么办？”锐锐用手指绕了绕头：“我想到了，下面垫个高一点的东西。”涵涵立马找来了一个塑料沙漏，刚准备搬起柱子压在下面的时候，锐锐连忙阻止：“你看，竹子这么重，压在这个上面一定会坏的。我们要找一些硬一点的东西。”两人跑到小房子那里翻来翻去，不一会兴冲冲的找到了他们的“战利品”——一个不锈钢盆。

在一旁挖沙的幼儿大声说：“我们水渠快挖好了，你们水引过来了吗？”“快好了，你们再等等，我们正在加油呢。”

两边幼儿相互合作，不断调整，终于把水引导沙地里，所有的幼儿被吸引过来，情不自禁的为他们鼓掌。

玩沙对不同年龄班的幼儿来说有着不同的教育价值，对于大班幼儿来说，玩沙更多的是利用一些低结构，开展各种建构的游戏，通过合作探究来解决问题的活动。大班幼儿很善于将沙和水结合起来玩，他们经常生发出“挖山洞”、“修水渠”、“修地道”等方式迁移生活中的经验。