本次游戏教研活动，首先全体教研组教师对中一班的区域游戏进行了深入的观摩，幼儿游戏开始前，教师首先做了游戏的开场，针对于每一个区域幼儿想玩什么？想用什么材料玩？和幼儿进行初步的交流。本次开放的区域有建构区、美工区、图书区、益智区、私密角和创造性游戏。每一个区都有两名教师定点观察，并对幼儿的游戏行为做好实时记录与分析。

观摩结束后，老师们对于本次的观摩进行了深入的研讨，我们分别从区域的隔断、环境的创设、材料的投放以及幼儿在游戏中的状态这几个角度提出整改建议。中一的区域划分明显，图书角的背景给幼儿创设了一种舒适温馨的感觉，其他区域的隔断也较明显，其中娃娃家和创造性游戏是幼儿自选的游戏区域，幼儿在游戏时教师可将区域拉开，扩大游戏的范围。建构区材料投放的数量较多，但幼儿在游戏时还处于单独游戏的状态，合作游戏的行为较少，后期教师可针对这个区域对材料进行整改，增加建构模型的照片从而增强幼儿的游戏经验等。

活动的最后，组长带领我们深入研读了《0~8岁儿童学习环境创设》这一本书的户外环境创设这一章节，在学习的过程中每位教师都用心记录了户外环境创设的要点与难点，并且积极讨论在学习过程中遇到的困惑，在一次次的设问与解答中结束了本次的教研活动。