《我们的端午》

端午节，又称端阳节、龙舟节、重五节、天中节等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。端午节是中国的传统节日之一，而对于幼儿园的小朋友来说，这是一次了解中国文化、体验传统文化活动的好机会。于是我们展开与节日相关的话题讨论。我们认识到了端午节文化的重要性，并在活动中与幼儿一起展开了深入的讨论，感受了端午节文化的魅力。我们将始终以提高小朋友的学习与体验为目标，全面优化教育内容和方式，提高幼教水平，确保小朋友能够在有温暖和欢乐的环境中获得更好地成长。

孩子们对中国传统节日兴趣十分浓厚，集体活动之前，已经有孩子自发地开始制作端午手工。紧接着我们针对端午展开讨论，假期结束之后的几天内，孩子们兴致勃勃地做出了各式各样的创新作品。

实录一

程程：那天我用了很多材料，就是把它放到香包里面，我装好了之后闻闻香包里面那些我装的那些材料，很香很香。然后我又做了一个香包，那个香包里面装的跟上次做的香包不一样，我也放了一些其他的材料放在里面闻闻还是香。

小宝：我放了金银花和白芷，还有紫苏叶、丁香，放到了香包里。

实录二

萱萱：我感觉我放的那个草放得太多了，我就把它拿走了一点点，我又放了其他的小木片那种圆圆的。

贝贝：我去拿了很多的那个黄色的中药，做了我的香包。

实录三

有一个彩虹龙舟，而且它和普通的龙舟不一样，它的发动机是水，然后直接上车。他们等会儿准备吃粽子。他们突然跑走了，是被一个大风吹得摇晃，然后飞被吹走的，因为它有个旗子。而且它的锚也没放好，所以才走的。他们吃完粽子后就准备走，才发现船被大风吹走了。周多人说彩虹船到底要怎么拿回来？唯一的小船是交通工具，所以他们坐上小船，他们一路找到了彩虹船。

实录四

这是我可爱的小粽子，我画了表情，还剪了下来。我画了好久才画好的，一开始我用光影积木做的，后来我才画出来。做完之后放到了柜子里，然后不见了，我回家重新画了一个。

表征一

有一天，是端午节，他们去参加龙舟比赛，他们坐上船要得第一，但是他们感觉划的越快越冷，他们没穿救生衣，差点要掉到水里了，但是他们爬上来了，他们继续滑，最后也拿了第一，但是他们不开心，因为他们的粽子飞到天上去了。

表征二

有一个龙舟，还有四个粽子，旁边有两个香囊，有一个粽子在包，有一个长方形的粽子，还有一个三角形的粽子，长方形的香囊边缘是青绿色的，中间是深绿色的，粉色的胶囊是小花形状的，黄色的香囊是小汽车形状的。

表征三

这龙舟是中国的，端午节还要吃粽子，他们玩了七个小时，七分钟后美国到了，他们准备下船发现锚不见了，回头找了一个小时，终于找到了锚，幸好没有多远，就在旁边，他们回去吃粽子，粽子有很多馅儿，他们很热了，还喝了酒。

分析：

幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，如粽叶。中班幼儿经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合。要以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中的幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。

支持：

1.投放有关端午的元素在游戏区域中，引发幼儿与材料进行互动。

2.开展与此相关的话题讨论活动，了解幼儿的想法以及兴趣点，不断地给予支持与帮助。

3.鼓励家长利用闲暇时间和孩子共同了解端午节，设计趣味的亲子活动。

4.通过多种形式记录幼儿手工过程并展示，肯定幼儿的作品创意成果，提高积极性。

编撰：言婧婉

校对：严 萍

审核：陈 词