在开展《我们的家乡》这一主题活动中，孩子们一直对其中涉及到的桥建筑很感兴趣，同时，我们认为桥是建构的一个重要方面，是一种重要的文化，是美与力的统一，蕴含着丰富的教育价值，关于桥的资料、图片也比较丰富，于是，我们根据孩子的兴趣，生成了教学活动《家乡的桥》，开拓孩子的视野，增加对家乡文化的了解，激发了他们对家乡的热爱。

当确定主题后，我们便紧锣密鼓的开始了，先让家长利用周末带幼儿浏览南京附近的桥，和家乡的桥合影，并协助幼儿完成相关调查表，无形中，孩子们对桥已经有了一定的认识。

4月26日教学活动，我们分为三个环节开展：自由交流、观看南京长江大桥视频探索桥的基本结构、用材料搭建桥的基本组成部分。自由交流环节，幼儿能结合调查表用自己的语言交流着对桥的认识： “我调查的这座桥比你那座桥长。”、“那座有三个桥洞，我这座桥有两个洞，还有小桥洞。”、“这是我们家门口的桥，叫通湖路桥。”……可见，孩子们对“桥”有了初步的感知经验，并具有浓厚的兴趣。通过视频和调查的桥图片，幼儿发现虽然每座桥都有许多不同之处，但它们都有桥的特性，有桥墩、桥梁、桥面。在建构环节，能大胆尝试运用提供的多种材料构建自己喜欢的桥，并关注到桥的基本结构。

本次活动开展的成功，依赖于家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。《纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。