吃完点心后鹏鹏和锦怡边擦嘴巴边对着镜子哈气，发现镜子越来越模糊了，鹏鹏说：“这个摸上去有点湿，冰冰凉凉的。”泽泽用手指画着圈圈说：“这镜子上面里能画画和写字。”针对孩子们的发现，一场关于“镜子出汗了”的探究开始了......

实录一：

泽泽：“外面的阳光把教室照亮了，然后镜子里有我的图像了，我哈了一口气，上面出现一个小点点像湿烂的纸贴在镜子上，镜子的四只脚也在撑着，摸上去凉凉的，好像冰块的样子，冬天到了我带着玩具去玩雪。”

鹏鹏：“这是一个普通的镜子，有一个小人哈了一口气，又有一个女生走了过来说：“镜子怎么出汗了？”又有一个小男生说：“是一个小女生吹了一口气。”还有一个聪明的小女孩过来说：“只需要擦一擦就没有了。”又有一个聪明的小男孩说：“不用擦，它会自动消失，只是时间有点慢。”

  我感受到的儿童：

幼儿能对生活中的小事物或现象进行观察，故事中出汗了、镜子图像、湿烂的纸巾幼儿用极其形象生动的语言表达自己的感受，也能通过观察结果提出自己的问题，这个白白的水雾怎么会消失？并大胆猜测时间慢慢的过去，水雾就会消失。

实录二：

伶伶：“小人还没洗澡，妈妈刚洗完澡，所以这个卫生间的水龙头还有点水滴，门也关好了，地板是白色砖的“王”字，门上有了好多白白的水雾，像下雨天的感觉，我进入用我的湿湿的手一画就画出一个圆，外面的门的门上没有水，里面才有水。”

我感受到的儿童：

   幼儿将自己的生活经验通过故事展现出来，洗澡一件小事情却让幼儿有了不同的发现，在幼儿眼中洗过澡的卫生间如同“下雨天”一样朦朦胧胧的，能观察比较出里面的门上有一层水雾，外面确没有。展现出一幅生动有趣的生活中处处充满科学。

实录三：

辰辰：“冰融化变成小水滴，然后过了一会水滴也不见了，就变成水蒸气了，因为水蒸气的故事本来就很短，我看不见了，有可能进到云里面了，水蒸气会飘的。”

玧慈：“水蒸气在天上，然后落下沉，雨水把我冻的直发抖，我想回家了，在路上遇到了我的小伙伴，水蒸气在天空中和冷的物体混合在一起，就形成了雾，雨、雪从天上下下来，落到地上会变成水，还会变成冰。”

我感受到的儿童：

通过前期与幼儿的讨论对于水蒸气有了基本的认知，幼儿知道水有不同的形态，故事中水滴不停地变化从水蒸气到下雾、下雨还有变成雪花落下来。在游戏中幼儿善于观察雪花的变化以及形态从结冰到化成水，幼儿在自己的观察中体验和收获水能产生不同变化的经验。

如何支持幼儿：

1.幼儿的一日生活中蕴藏太多有意义的学习。教师不必刻意引导和灌输，幼儿总会有不一样的发现和探索。

2.支持幼儿主动发现和探索生活中的科学物理现象。户外活动中，小小的“雾气”也能成为他们探究、讨论、分享的话题。能从雾气的形成、雾气的现象、雾气的消失等多个方面进行讨论。

3.教师开展“雾气”大调查等活动，结合图片、视频等多种媒介，丰富幼儿认知和经验。鼓励家长参与幼儿的探索游戏并及时鼓励幼儿记录自己的游戏发现积累有益经验。

编撰：严 萍

校对：言婧婉

审核：陈 词