在众多幼儿喜爱的游戏中，建构游戏一直都是深爱孩子们喜欢的一种创造性的游戏，它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着很重要的作用。而大班幼儿已经有了搭建的经验，手部肌肉动作逐渐发展，思维与想象生活经验更加丰富，对建构的目的性增强，因此，我们开展了本次建构活动，让我们一起来看看他们是如何开展的吧！

描述一：在一次谈话活动中，孩子们分享了自己喜欢的游戏，经过统计，孩子们都比较偏向于游乐场，并且能够根据自己的经验，生动形象的还原出每项活动的过程，还可以大胆的讲述自己当时的体验。

  恒恒：我最喜欢旋转木马，妈妈带我。去游乐场玩的时候，我都会玩。

  航航 ：我喜欢玩滑滑梯，游乐场里的滑滑梯比幼儿园的还要大！

  讨论：游乐场里有什么？

  大家七嘴八舌的说起来了：游乐场里有旋转木马、海盗船、滑滑梯、餐厅、跷跷板、独木桥、车等等，孩子们争论着，场面有些失控了，那我们要从哪里开始？需要什么积木？怎样搭建呢？ 说完，孩子们就开始自己进行自由分组，分好组以后，航航就说：我们先选队长吧，每个组选一个队长，这样我们就可以分工搭建游乐场了，这个提议得到了孩子们的赞同，孩子们就开始自己进行选队长，队长选好以后，队长开始选择自己要搭建的场地，等队员来到场地后，都忙碌着找到自己的队长，就开始了今天的游戏。

  描述二： 

  通过上一次搭建中遇到的问题，这次队长率先就先来到了场地进行自主划分游戏区域，很快组员也来到了场地，分工明确

后，孩子们很快就投入到搭建中，有了上一次的游戏经验，这次，游乐场很快就搭建好了。

航航：这是我们搭建的游乐场，这个是旋转木马，是我们用积木积木一个一个排列起来的。

天宝：这里是休息区，给游客休息的地方。

霖霖：这里是过山车，师可以翻过去的，很刺激的哦。

描述三：

孩子们分工明确，各负其责，游乐场很快搭建成功，今天的游戏开始了，过了10分钟的时间，孩子们的声音突然拔高：

天宝：我的队员怎么不见了呀，恒恒已经去玩旋转木马了。

航航：要玩旋转木马，得有票才行。

欣欣 ：我没有票，但是我想玩。

航航：你去拿一块积木来当门票吧！

欣欣听完，很快就到架子上拿了一块长方体的积木当做门票，去玩旋转木马，其他区的小朋友们也看见了，都纷纷去拿积木当做门票在游乐场里玩了起来，很快正在搭建的孩子们就发现了问题，没有积木了，场地里搭建好的设施倒了，小朋友们在场地里到处乱跑。

  在本次搭建中，孩子们获得了新的发现、新的经验，在整个游戏过程中孩子们遇到问题时，能够动脑筋去想解决问题的办法，也不怕困难，敢于尝试的学习品质，使得游戏在快乐中开展。过程中，教师要善于观察，发现问题，并及时进行回顾游戏，与幼儿一起讨论活动中的问题，进一步帮助幼儿梳理经验，提升技能，无论是在游戏中还是分享时，都要学会退后一步，幼儿在前教师在后，推动幼儿的发展。

  孩子们的游戏故事待续中......

撰稿：刘玉珍

校对：王   苗

审核：陈   词