《衣服那些事》

午睡起床时，晨晨发现毛衣上沾着白白的毛，大家都很好奇，用小嘴巴吹白色的绒毛，白色绒毛就飞了起来。大家都好奇这是什么？为什么会在衣服里呢？天气变了，很多幼儿穿上羽绒服，但幼儿不知道羽绒是什么。于是我们开展了关于衣服的探索之旅。

实录一：

辰辰：“运动回来的，我衣服上掉出来的白白的毛，我们要交给警察叔叔，这是谁的毛？不是自己的东西，不能拿。警察叔叔说这根毛是白色的，他说得很神秘，他在路上遇到一个白白的触角。”

宁宁：“刚刚有羽毛跑我衣服里了，翅膀掉了，它跑我衣服里了，因为它变热了，它不需要羽毛了，它就到我衣服里了。”

我感受到的儿童：

幼儿初见羽绒既熟悉又陌生，幼儿对于羽毛有了一定的经验，但是衣服里的羽绒给宝贝们带来了惊喜又伴随着疑惑，幼儿表达出自己的想象和猜测，可能是小鸟热了不需要羽毛了，或者是自己跑进衣服里了，最后还结合生活中的经验寻找警察叔叔帮助自己解决问题，在表征故事中生动有趣的展现出对于羽绒的探究过程。

实录二：

泽泽：“羽毛有长羽毛、宽羽毛，有弯羽毛、短羽毛。羽毛可能是小鸟掉下来的，还可能是人剪的。人们穿着羽绒服，是小鸭和小鹅的绒毛，因为他们软软的，轻轻的，像棉毛一样。”

荣荣：“小鸭小鹅的绒毛很暖和，用机器洗干净，要去工厂，广州又采集了一些小羽毛，先把大布之后，又用线把它遮起来之后就变成衣服了，就穿得暖和，衣服破了一个洞，绒毛就飞出来了。”

我感受到的儿童：

幼儿在对于羽绒积累了一些零散的经验，知道羽绒来自于小鸭和小鹅身上的绒毛，在直接感知中了解到羽绒的特性软软的、轻轻的，知道羽绒服穿起来暖暖的、轻轻的，并能结合自己的经验分享衣服从哪里来的。

实录三：

伶伶：“我要做一件毛茸茸的衣服，衣服有袖子还有两个大大的口袋，因为冬天就可以穿了，毛茸茸的领子，里面是很多毛毛。”

我感受到的儿童：

幼儿对衣服结构有了一定的经验，能根据自己的经验设计属于冬天的衣服，有毛毛的领子，大大的口袋，知道不仅羽绒可以保暖还有棉花也可以保暖。

实录四：

程程：“这是我做的妈妈，妈妈穿着漂亮的裙子，有手臂，还有眼睛，她穿着蓝色的裙子，还有花，我选了一块布给妈妈做裙子，裙子是围起来的，拖到地上，它上面有纽扣，可以脱下来洗澡、睡觉，”

萌萌：“我给我自己做一条裙子，这是我不上幼儿园在家的时候穿的裙子，我的裙子很漂亮，里面是黄色的小花的布，外面是纱布上面有小星星。”我有长长的手臂，细细的身体。

我感受到的儿童：

幼儿通过一段时间对羽绒的初探到对衣服结构的了解，再到纽扣、拉链等配饰的组合搭配，幼儿能结合已有的经验尝试创作，给身边的亲人和自己设计裙子，感受到动手操作的乐趣。

如何支持幼儿：

  1.小衣服，大学问，在活动中以问题解决为导向，引导幼儿关注真实生活中的问题，鼓励幼儿通过直接感知、亲手操作、亲身体验进行学习。

  2.支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集资料。

      3.多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿动手自制衣服。

 编撰：严 萍

校对：言婧婉

审核：陈 词