“榴”下好时光

今天图图带了几个石榴来幼儿园，又大又圆的石榴一下子吸引了孩子们的目光，他们围在一起交谈着“这个石榴真大、真圆！”“好香呀！”然后他们用力的掰扯着石榴，怎么也打不开。鉴于孩子们对石榴这么感兴趣，我们随机对石榴展开了话题讨论。

实录一：认识石榴

教师：你们发现了什么？

幼儿：我发现石榴硬硬的圆圆的。

幼儿：我发现石榴摸起来滑滑的。

幼儿：外面红红的。

幼儿：太硬了剥不开。

教师：那么石榴里面是什么样子呢？

幼儿：有一个一个红红的籽。

随即我们借助水果到切开石榴。观察石榴的内部结构组成。

教师：你们想不想尝一尝？那接下来我们一起尝一尝。（幼儿品尝）

教师：你尝出了什么味道？

幼儿：酸酸甜甜的。

幼儿：脆脆的。

幼儿：甜甜的，有石榴的味道。

实录二：遇见石榴

户外活动的时候，有几个小朋友在国旗台下休息喝水，这时候小益惊喜地喊道：“这里有石榴树。” 原来他发现了国旗台旁边的一颗石榴树，一群孩子纷纷围过来，叽叽喳喳，有的在数一共几个石榴，有的跳起来摘石榴，还有的在捡落在地上的石榴，好热闹啊。

宁宁：我来数一数，1、2、3、4、5一共有五个。

芃芃：原来石榴树长这个样子啊。

希希：石榴挂在树上就像一个个红灯笼一样。

丹丹：石榴好高呀，我都摘不到，说着自己又往上跳了跳。

实录三：石榴艺术

游戏开始了，我将石榴投放到美工区，希希看到石榴，拿起来摸了摸说着“圆圆的”，随即他拿了一张纸、颜料盘。用排笔蘸了颜料在白纸上花了一个圈，又将圈利图上颜料。笑着说道：这是石榴。

芽芽：我想画石榴里面的一个个种子宝宝，可以怎么画一个个小种子呢？

伊伊：用棉签点一点。

瑶瑶：有手指点也可以啊。

希希翻找了一下材料柜，找到了一块泡泡纸。随即她将颜料涂在泡泡纸上，一个不规则的圆就出来了，然后将泡泡纸压在白纸上，拓印下来，还真像石榴剥开的样子。我问道：你是怎么想到用泡泡纸的？她说：我以前也用泡泡纸拓印过，是美术班老师教我的。原来孩子有这方面的经验了。

教师的感悟与支持

秋初，石榴红了，看到小朋友们带的红彤彤的石榴，他们非常兴奋，摆弄着石榴。首先是看、摸、闻、尝石榴，欢乐的品尝过程，更是老师和孩子们难忘的记忆。接着寻找幼儿园的石榴树，知道了石榴是长在树上，会手口一致地点数五以内的数。石榴绘画，玩转颜色，让孩子们体验不一样的快乐。

生活处处是教育，我们从幼儿园里的一棵石榴树开始，由浅入深地开展关于石榴的一系列活动，引导孩子们从不同的角度和方式去体验，从而对石榴有了更深刻的认识，感受劳动和丰收的快乐，并且生成多种教育活动，孩子们在和石榴的互动中体验到在自然中学习，在情境中学习，在行动中学习的乐趣，老师也实现了“为学而教”的快乐。