餐后散步，孩子们都喜欢来到小池塘附近散步，对于天性好奇的孩子们来说，小池塘成为他们的研究宝地。“池塘里的乌龟去哪儿了？”“池塘里怎么这么多石头？”《幼儿园保育教育质量评估指南》中提到尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。

实录一：

表征故事：

恩恩：“太阳出来了，小池塘里有石头、有水草、有小鱼和小蝌蚪。”

        分享时光里我们讨论了小池塘的秘密，小池塘是一个能让孩子们时而安静，时而激情四溢的神奇宝地，更是一个能让孩子们自由游戏、愉快学习的宝地，在这个可爱的小池塘里，孩子们可以用耳朵听，用眼睛看，用身体来感受，用心来发现。

实录二：

表征故事：

恩恩：“太阳出来了，小池塘里的睡莲开了，我给小池塘做了一个礼物。”

        这一周以来，幼儿与小池塘玩了很多有趣的事情，主动探究是整个活动过程中幼儿所呈现的状态，对于幼儿来说，小鱼、石头、水草都是有生命的，是幼儿的好朋友，同时也表现出来对于自然和环境的爱护之情，所以幼儿会想到给小池塘做礼物 。

撰稿：巫玲

校对：项秋雨

审核：陈词