玩家探索记（一）

我看见的玩家

建构区 小宝说：“我想盖个游乐场，里面有很多好玩的。”周周说不行，我要搭城堡。两个人互相对视了一会儿，都没有说话，航航看了看他们说:“要不我们搭个水上乐园吧。”三个人再次眼神交流，最后一致同意了航航的想法。

“玩家”日记

我和小宝、周周在建构区玩积木，小宝想搭游乐场，周周想搭城堡，我说要不我们搭个水上乐园吧。我们都同意了，但是我想的是路上应该有红绿灯呀，水世界里面会有更多玩的，比如摩天轮等等。这里有一个停车场，还有一个入口，一个出口，有辆车突然跑过来，来到一条小吃街，里面有很多好吃的。

儿童的游戏内容源于生活经验，暑期的水世界之旅为航航和同伴的游戏提供了支持。作为观察者，我从儿童的游戏过程中能感受到他们的交往合作在发展，在游戏中发生分歧时，能通过协商交流的方式达成一致意见。通过想象再联系生活还原了一个水乐园的大致结构，里面有停车场所、小吃街等等。

在儿童与同伴、材料的互动中，充分体现了“儿童是有能力的主动学习者”遇到问题他们能自主通过协商解决，他们能主动迁移自己的生活中的经验，支持游戏的开展。不仅如此，儿童游戏后的自主表征更是将游戏过程中发生的故事、想法进行了再现。

玩家探索记（二）

我看见的玩家

“我们来搭个北京天安门吧！”航航选了几块长方形的积木开始摆弄。他用了5块积木累高叠在了一起，贝贝问他这么高怎么上去呢？他说让我想一想，于是他开始尝试各种方法，过了十分钟仍没有成功，他转头问：“老师，楼梯要怎么搭呢？”“你想想看每一层楼梯都比下面一个会高一点，那我们只要每上一个台阶就怎么样呀？”他听了恍然大悟说道：“我知道了。”

“玩家”日记

这是北京天安门，上面的红旗星期一的时候会升起来，就和我们幼儿园一样，星期一的时候升国旗，我和爸爸妈妈去北京看过升国旗，要走很多个台阶上去，国旗上面有五颗星星，一颗大的，四颗小的围着它，还会唱国歌：“起来，不愿做奴隶的人们......。

航航经常在建构区游戏，从他的作品中可以看出他的建构水平有了很大的提高，本周班级正在开展以国庆为话题的分享活动，通过谈话幼儿了解了祖国的伟大，有很多具有代表性的雄伟建筑，在游戏活动中幼儿通过自己的建构将缩小版的北京天安门搬到了班级，在搭建过程中幼儿对于楼梯的建构尝试了很多次，在尝试、寻求帮助的过程中最终完成了这个作品，幼儿通过讲述自己搭建的内容及建构过程，实现了语言表达能力、想象力的发展，也促使幼儿获得与人合作、沟通的社会交往技能。幼儿在经验中学习的游戏活动，既体现了游戏自由、自主、创造、愉悦的精神，又能令幼儿在富有挑战的游戏活动中积极主动学习，获得成长。幼儿的游戏是自由的，但教师的适度引导也是必要的，其中最重要的是引导幼儿自主发现问题，最关键的是最大限度地放手，支持幼儿自主解决问题。教师心中、眼中要时刻有幼儿，立足幼儿的需求与发展，看见幼儿的已有经验和发展可能性，以提升幼儿自主性为游戏指导的出发点，让幼儿在游戏的过程中感受发现与创造的愉悦。