3-6岁是学前儿童最重要的启蒙时期，科学的学前教育对儿童的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。为帮助我园教师更加深入的了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，促进教师的专业理论知识，2022年10月20日上午开展了《3-6岁儿童学习与发展指南》学习研讨分享。

项老师将自己对《指南》的见解进行分享，并通过实例引发了讨论，分析了教育行为。有的教师提出了自己教育教学中遇到的问题，有的教师从不同角度阐明了自己的观点，提供了解决问题的方法，分享了有益经验。

著名教育学家陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”大自然、大社会是幼儿生活、学习的重要场地。幼儿园内资源丰富多样，树枝、树叶、花草、泥土、沙石等自然资源是幼儿园内随处可见的材料，读书分享结束后，严萍老师带领大家开展了发掘儿童身边的微观资源研修活动，充分发挥秋季自然资源的教育价值。

老师们走近大自然，发现幼儿园内的自然材料，探索它们的不同玩法，尝试使用场地上的自然资源解决实际问题，进行不同的探究活动。

本次体验式教研活动让老师们在发掘身边的微观资源方向上有了更加清晰的思路，除此之外，教师在了解资源的基础上调动幼儿使用自然资源的积极性，有效支持幼儿的探究行为，促进幼儿探究能力的发展。
   湖山北幼的老师们会尽一切可能为幼儿创设环境、提供材料、挖掘幼儿园内的各种资源，为幼儿提供更多的学习与发展的机会。在探究的道路上，我们会成为幼儿的支持者、合作者、引导者，携手和幼儿一起勇往直前！

撰写：尹心怡

校对：严萍

审核：严萍