为了更加深入的了解自闭症儿童随班就读的评估，2022年6月2日上午在湖山北幼的会议室中，我们开展了一次关于自闭症儿童随班就读的生态化评估研讨活动。

      从一个问题开始我们的活动，为什么要评估？老师各抒自见，相互提问和交流。最终我们得出通过评估能知道怎样去了解孩子，根据其发育特征应该进行怎样的支持。接着大家又进一步学习了评估的方法，有非标准化评估和标准化评估。通过对评估方法的探究，我们知道了生活中最多用到的还是观察的方法，能够正确地捕捉孩子的生活情况。通过家访和个别面谈的方法，听取孩子本人和家长的愿望。通过以支持为目的的生态化评估，我们能够得出：一是怎样的支持是必要的；二是根据孩子的特点的支持方式；三是孩子自身可利用的资源；四是孩子周围有哪些可利用的资源。

学前阶段自闭症儿童随班就读的评估过程是一个生态化的过程，我们要做到通过观察，用肯定的眼光看待孩子，正确读懂孩子的信息，聆听孩子真心的想法。

撰稿：巫玲

校对：严萍

审核：陈词