迎着春日的暖阳，2022年4月28日上午在湖山北幼的会议室中，我们开展了一次关于特殊儿童随班就读的研讨活动。

在活动中为了深入的了解融合教育，有效地提升融合教育教学的质量水平，推动普特融合与交流。我们共同探讨有关特殊儿童教育的问题和困惑。了解到学前融合教育是指让有特殊教育需要的学前幼儿进人普通幼儿园，与普通幼儿共同接受保育和教育的教育形式。学前融合教育强调提供特殊幼儿一个正常化的教学环境，而非隔离的环境，在班级中提供所需的特殊教育和相关服务措施，使特殊教育与普通教育融合为一个系统。学前融合教育强调有效掌握特殊幼儿的特殊需求,依照个别差异，及早施行适当的教育服务，并提供医疗、教育及社会资源等各方面的协助。

在特殊儿童的教育方法中，需要注意1.必须要尊重特殊儿童的个性。2.根据特殊儿童的年龄制订不同的教学内容。3.教室环境以面向刺激物少、离门较远的地方。4.教师需多提供视觉的材料及可操作的教材教具等。

都说教育是静待花开的过程，相信借助老师们的耐心，恒心和爱心。孩子们总有绽放的一天，请静待花开。

                                                                                                               撰稿：徐馨

校对：王梦雪

审核：巫玲