下午表演区游戏，霖霖在敲鼓，声音非常响亮，妍妍和阳阳被敲打的行为和声音吸引，他们拿起响铃锤也去敲打鼓。妍妍说：“我和霖霖敲出的声音不一样啊。”皓皓也用两个碰铃敲起来，开心的说：“老师，是叮叮叮的声音；欣欣拿了两块石头在耳边敲一敲也有不一样的声音。那么生活中还听过哪些声音呢？奇妙的声音探索之旅开始了。

声音与大自然、孩子们的生活息息相关。在户外游戏中，孩子们对于敲小鼓的声音产生了兴趣，他么关注了不同的乐器的声音是不一样的，为什么呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生成内容，激发探究兴趣、体验探究过程、发展幼儿初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。因此，“声音”的活动具有探究的意义和生活的教育价值。教师希望幼儿他通过直接感知、亲手体验、实际操作能获得有关声音产生、传播等初步的科学认知经验，同时感受到声音在生活中的作用。

老师在倾听孩子讨论的同时，帮助他们记录了声音产生的来源，顺应了他们对于对话的兴趣，又能帮助他们提升经验，为后续的自主探究、寻找声音做铺垫。

撰稿人：张林

校对：刘玉珍

审核：王苗