《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。区域游戏的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往合作，共同商讨，从而提高孩子处理问题，解决 问题的能力。

活动开展前徐老师带领大家进行了《幼儿行为观察与记录》书籍的学习。大家一起对重点内容分享交流，一起交流探讨后带着自己的思考进入中二班。中二班教师教师根据幼儿的年龄特点及幼儿兴趣爱好，精心设计、巧妙布局，提供丰富的区域操作材料，创设出了一个富有童趣、寓教于乐的美工区。幼儿真实的笑容、投入的状态、自信地展现、自由自主开放地在游戏。在观摩区域活动中，我们老师都感受到了真游戏中的幼儿状态如此让人着迷，幼儿的笑感染着我们，也融入了我们的心。

区域活动观摩后，所有观摩教师参加研讨活动，进行智慧的碰撞。观摩教师分别围绕区域创设中如何投入适宜的材料、教师如何观察指导等方面进行了积极踊跃的探讨，为老师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，让老师们可以汲取经验、取长补短。让教师在今后区域环境的创设、区域材料的增添、区域活动的有效指导上更上一层楼。

撰稿人：张林

                                                             校对：王苗

审核：马利华