幼儿是天生的游戏者。湖山北路幼儿园的老师根据幼儿的年龄特征，兴趣需要等创设了丰富的游戏区域，提供了能调动幼儿探索欲、挑战欲、并随着季节需要而变化的环境和材料，让幼儿在与环境及材料的互动中，满足了认知、情感、动作、技能和社会性发展的需要。

活动前游戏组组长马老师带领大家进行了《幼儿行为观察与记录》书籍的学习。马老师将书籍中的重点提炼出来与大家分享交流。教师在一起深入探讨后带着自己的思考进入观摩班级，活动中，孩子们积极参与，自主能力强。同时教师注重观察指导，引发兴趣，发现问题，观摩结束之后，老师们就中一班幼儿美工区游戏的状态做了分析和讨论。在游戏组组长的组织下，老师们针对观摩的情况进行评议，从“我看到了什么？哪些亮点是值得我学习的？还有哪些不足之处需要改进？”三个问题进行研讨。研讨中，大家各抒己见，对区域的布局及环境营造、材料的投放、自然物品的利用、教师的观察指导、幼儿游戏的状态等几方面进行探讨。

通过本次学习教师感受到真实美丽的自然环境是幼儿想象力的基础，身处有准备的环境里，幼儿不被打断的去游戏，作为教师只需要用心的眼睛发现什么是孩子需要的，耐心等待并真实的与幼儿对话，自然不用着急，因为玩是孩子的天性，在玩中一切的已完成。

撰稿：严萍

校对：何昌媛

审核：马利华