《幼儿园指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。同时要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。为此在这秋高气爽，气候宜人的秋季里，湖山北路幼儿园联合天惠路幼儿园、瑞宁路幼儿园于2021年10月28日开展了遇见秋天的主题研训活动。本次活动由遇秋、寻秋、晒秋、思秋四个环节组成，让全体教师利用多感官体验跟随秋天的脚步，走进湖山，亲近自然，寻找秋天的课程资源，一起收获这个秋天最美的馈赠。

主持人巫玲老师，以秋天的美景图片，秋季的诗词故事，启发教师们从自身出发，做一个有观察力、有专业知识的教师。随后三个园教师按以年级组为单位分为三个寻秋小分队，跟随每组的计时员从风铃长廊、班级走廊、秘密花园等路线带小组成员走遍幼儿园各个角落，寻找秋天的自然资源。在寻找的过程中，教师们积极思考，思维活跃，本着儿童的能力水平和发展需要，各抒己见，畅所欲言，在思维碰撞的过程中不断擦出新的火花，从多个角度对秋季主题课程进行调整和改进。然后每个年级组推选一位代表，以思维导图的形式，阐述本年级组对秋季课程的思考。三位老师分别从果实、树叶、赏味为主线从一日活动的各个方面研讨秋季资源的开发与利用。他们在交流、汇报的过程中，谈吐自若，条例清晰，能够在短暂的收集后，根据年龄特点寻找一个点，并生发出一系列幼儿可能会想到、可能感兴趣的活动和游戏，这也从侧面看出教师们思维敏捷、思路清晰，表现力优秀。

紧接着巫老师通过《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园知道纲要》进行总结提炼、升华教师们对儿童学习特点、学习方式的认知，并提出了博物馆建设思维。

最后陈娟园长从更高的站位，更科学的儿童观对大家的研究思路和活动内容进行指导和改进。以自身的成长经历，不断激励、鼓舞教师们做个有心人，有意收集同类人、事、物等，形成集合，供幼儿在操作、摆弄、交往、体验中进行比较、分析、综合、概括等深度学习。同时提出了作为幼儿教师，我们需要心中有爱，不忘初心，记录幼儿成长的点滴，做个会被儿童感动的有爱的教师。

通过本次活动的开展，大家对遇见秋天主题活动有了更进一步的认识，对课程资源的收集，活动开展的线索和基本走向有了更清晰的认识，相信对老师们在课程的实施过程中审视班级课程的适宜性、可行性等方面会有一定的帮助。审议之旅，我们正在进行中，相信湖山北路在陈娟名师的带领下，将持续关注幼儿经验水平和兴趣需要，以幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习，促进师幼共同成长！

撰稿：巫玲

校对：何昌媛

审核：马利华