背景概述：

沙水池游戏是幼儿很喜欢的游戏，幼儿有引水的经验，在这一基础上，幼儿想利用班级材料搭建长江大桥，长江大桥怎么搭建成呢？需要哪些材料？我们一起来看看，长江大桥的故事……

仔仔想利用砖块搭一个长江大桥，嘉博说：“我可以来帮你。”仔仔说：“我想用许多砖垒在一起，把大桥立住了。”说着仔仔搬起砖块放进了河道里，嘉博说：“一块砖肯定不够，我们需要好多块砖。”仔仔将砖块又拿出来很多，仔仔说：“你来运砖块，我来搭。”  

两人忙得不亦乐乎，过了一会搭好后，仔仔发现桥太窄了，仔仔说：“我们的桥太窄了，很容易倒。”嘉博问：“那怎么把大桥加宽呢？”仔仔看了看筐子里的材料说：“我们去小房子里找找吧！筐子里的积木太窄了。”

（幼儿对搭建长江大桥产生了浓烈的兴趣，但在搭建过程中，两名幼儿先想出搭建的办法，表明幼儿能用一定的方法验证自己的猜测。）

幼儿对搭建长江大桥产生了浓烈的兴趣，但在搭建过程中，两名幼儿先想出搭建的办法，表明幼儿能用一定的方法验证自己的猜测。 说着，两人跑去器材室找材料，不一会儿，找到了一块宽板子，仔仔说：“这个肯定可以做成大桥。”

 这时凯凯也加入进来，搭建大桥队伍的人越来越多，大家搭好大桥后，用一些简单的积木做装饰，长江大桥就这样完成啦！

（在搭建失败后，两人能主动想出解决的办法，去器材室寻找其他材料，对探索过程中主动解决困难，在搭建完成后有所发现时并产生强烈的成就感。）

 观察反思：

1.幼儿对搭建长江大桥产生了浓烈的兴趣，但在搭建过程中，两名幼儿先想出搭建的办法，表明幼儿能用一定的方法验证自己的猜测。

2.在搭建失败后，两人能主动想出解决的办法，去器材室寻找其他材料，对探索过程中主动解决困难，在搭建完成后有所发现时并产生强烈的成就感。

3.支持幼儿与材料，多发生互动，给予幼儿更多挑选材料的机会。

4.引导幼儿通过生活经验感知长江大桥的结构特征。

回应支持：

1.在观察中了解长江大桥的结构特点，在搭建过程中主动与他人合作。

2.在以后的生活中，多引导幼儿亲自动手，实际操作，在探索中得到更多的生活价值。

3.《指南》中，应让幼儿感知生活中的美，从日常生活中，可利用搭建砖块的特点，帮助幼儿进一步感知长江大桥的美，大胆探索搭建长江大桥的过程。