有这样一群孩子，他们总是沉浸在自己的世界里，他们性情孤僻，几乎不跟人沟通，他们被称作“星星的孩子”。于2021年，4月16日中午，全体教师在会议室开展了教科研的学习，学习研讨了“孤独症儿童的行为教学”。

其中介绍了最新研究这方面的代名词“ABA”，它的中文名字是应用行为分析，就是用来分析和改变“行为”的，想了解什么是应用行为分析就要先从行为说起。佳佳老师通过案例分析，给大家分享了几种孤独症儿童的行为教学方法。比如：“消退法、差别强化法、塑造法、刺激控制法、串联法和惩罚法。”老师们通过学习和日常工作中对孩子的观察，受益匪浅。

曼曼老师带领全体老师学习了《游戏、儿童发展与早期教育》中的第一章节。每个班级分享了，从儿童和游戏的历史与印象，到多种角度看游戏，定义游戏和结合当下热点和发展趋势。我们有讨论，有分分享，更有启发。我对本章的学习印象最深的是“我们大胆尝试定义游戏，说明游戏的特点和作用，并阐释探索和模仿等相关行为。”更有利于教师将书中所学，运用到实际工作中，做有价值的游戏提升。